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如何提高写作能力?你需要了解这些!

发布者:思学佳教育 时间:2018-04-14 09:43:30

高考作文七十分,几乎占据了高考总分的半壁江山。如果没有通过阅读保持语文思维的活跃性,只能写出人云亦云,缺乏思考深度的文章。所以,同学们在高三阶段仍要坚持阅读,这样才能做到在内容上充实作文,在思想上提升作文。


一、多阅读名家经典

高中辅导老师将近几年高考作文一类卷中频繁出现的作文素材进行整理,内容如下:

❖ 1.外国文学类:托尔斯泰、海明威、村上春树、莎士比亚、欧·亨利、契诃夫、茨威格、莫泊桑、马尔克斯、纪伯伦……

❖ 2.哲学类:亚里士多德、苏格拉底、尼采、康德、罗素、卢梭、勒庞、萨特、海德格尔、帕斯卡尔、赫拉克利特……

❖ 3.现当代文学类:熊培云、木心、鲁迅、老舍、杨绛、朱光潜、冰心、沈从文、蔡元培、汪曾祺、余光中……

❖ 4.古代文学类:苏轼、孔子、庄子、屈原、陶渊明、范仲淹、嵇康、杜甫、王阳明、李煜、史可法、阮籍、欧阳修……

❖ 5.社科类:布鲁诺、马寅初、居里夫人、约翰·纳什、曼德拉、俾斯麦、马丁·路德金、谭嗣同、乔布斯、霍金……

❖ 6.艺术类:贝多芬、梵·高、高更、莫奈、宫崎骏、丰子恺、张艺谋、王家卫、陈凯歌、李安、陈丹青……

这样的分类只是一个大概模糊的界定,不一定恰当,但可以中看到,同学们熟练使用的素材并不局限于课本所学。作文素材涉及古今中外的名人,除了文学家,还有科学家、音乐家、画家、导演等艺术领域的人才。高考作文题是未知的,要做到长袖善舞,作文素材的积累需要多多益善。

高中辅导


二、了解名家观点

对名家作品的大致内容及作者观点等要有所提炼和认识,这将深化我们的阅读。如果没有看懂,甚至没有时间看完作品,那么这样的认识至少也促成了自己的思维广度。

1.筛选名人名言,背诵记忆。

名人名言是具有哲理性的,往往能够发人深省,增强文章的说服力。

2.选择各领域的时事热点,搜集不同观点,分条整理,形成自己辩证的、有深度的、理性的认识。

比如2017年的高考作文,“预测”的话题出现在社会的各个领域中。我们可以从慈善活动、媒体、教育、社会生活、文化、舆论、政治等领域入手积累典型事件和不同观点,了解各领域的评判标准。

3.汲取有现实针对性的经典养料。

对于现实的关注和思考必须源于经典。经典是经过几千几百年优胜劣汰后的思想精华。虽然社会发展很快,但人的思想却未必,经典作品凝结着人类永恒的价值思考。我们可以搜集名著小说概要、中心思想、文化意义等。

4.根据话题提炼观点。

近几年,高考写作命题中理性的色彩与思辨的倾向逐渐成为主流。从价值层面看,批判性思维与多元、平等、公正、合理联系在一起;从工具层面看,批判性思维强调事实,尊重逻辑,主张审慎的推断与选择。无论是阅读还是写作,这些都是同学们最需要的思维品质。

而培养这些思维品质决不能一心只读教科书,更要放眼看去,关注如“独立人格、自由思想、公民意识、理性精神、质疑能力、悲悯情怀、回到常识、坚守良知、拒绝遗忘、审美人生”等核心词,形成对这些普世价值的词语的深入思考。思考的路径可以按照议论文写作的两种思路,即评价一种现象或论证一个观点,从“是什么,为什么,会怎样,怎么办,一定吗”几个问题中发现答案。


三、深入了解某个领域

从2013年的“更重要的事”,2014年的“穿越沙漠”,2015年的“坚硬和柔软”,2016年的“评价他人的生活”到2017年的“预测”,总体来说都是哲理型材料作文,因此,光有广度没有深度也是不行的。

除了要博采众长地积累素材之外,对于某个领域同学们最好还要有比较深入的了解和思考。以高考一类卷的一个作品为例,作者由于个人兴趣爱好,积累了大量电影领域的素材,因此能谈得深入透彻。在2014年高考中,她围绕“自由和不自由”,提出了观点,提纲如下:

★ 标题:“体制”下的从“心”选择

★ 中心论点:在我国,从事电影业,必须遵守强制的“体制”约束,但体制下,以自己独到的眼光和角度来选择创作,总能创作出被大众普遍接受的影片。

★ 分论点一:所谓“体制”,虽然严苛,但确实为一种良好的约束和规范。

★ 分论点二:遵循体制,不同导演通过不同的方式与眼界,呈现出风格迥异的影片,开启了人们缤纷的光影世界。

★ 分论点三:体制有强行规定的体制要求,但在此下,不同的人也有不同的选择。

★ 补论:此外,所谓“规矩”“规范”并不是指行业中黑暗的潜规则,对于潜规则自然要强行打压,毫无商量的余地。

★ 总结:无论从事哪个行业,不自由的我们会被一些体制规范所束缚,但我们可以自由地选择如何更好地诠释它,演绎它。


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