思学佳教育

孩子初中数学一直垫底!怎么解决?

发布者:思学佳教育 时间:2018-03-28 17:41:25

1、由基础知识薄弱引起的方法问题

这一类学生本身在知识储备上有所欠缺,对于初中辅导老师所讲的重点难点、基本思路方法难以领会,更不能形成知识结构。

初中辅导

2、由学习态度不良引起的方法问题

这一类学生在学习上动力不足,把学习看成了一件苦差事。学习上得过且过,表现在方法上就是死记硬背,投机取巧。


3、由意志薄弱引起的方法问题

这一类学生主观上希望进步,但又下不了苦功夫,意志品质薄弱。掌握和运用科学的学习方法时需要一定的自制力,纠正己经形成的不好的方法更需要毅力。这类学生主观上希望改进方法提高成绩,但往往由于没有毅力半途而费。


4、对数学特点认识不足引起的方法问题

这部分学生由于对学科特点认识不足,对学习特点认识不清楚,不能形成好的学习方法。好的学习方法必须要适应数学学科的特点,适应各个学习阶段的特点才能发挥作用。此外每个学生都有自己的特征,如果对自己目前的状态没有清醒的认识,看不到自己的特点,看不到自己的不足,也会影响数学学习方法的应用。


5、解决对策

(一)提高学生的数学学习兴趣

只有学生对所学的知识满怀期待才能积极去探索。对于学困生来说他们感受到的大多是数学学习的困难,而没有感受到数学学习是有乐趣的,是一种享受。由于缺乏对数学的兴趣,不少学困生把数学学习当做是苦差事,通过提高学困生的学习兴趣,能够实现学困生学习态度上的转变,进而改善学习方法。

(二)培养学生良好的数学学习习惯

著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”良好的数学学习习惯是好的学习方法的重要组成部分。既包括良好的预习习惯、听课习惯、阅读习惯、复习习惯、作业习惯,也包括总结归纳习惯、观察思考习惯、解题反思习惯等等,对于初中的学生来说加强督促指导也非常必要,尤其对于那些学习上困难的学生来说,他们在学习上大多没有好习惯,需要老师的督促。

在这个过程中要遵循“低起点、小步子”的原则,向他们提出可以通过努力达到的学习要求,使他们有更多的成功机会和体验,这样循序渐进来达到最终转化的效果。

(三)数学课堂教学组织形式多样化

学生是认知的主体,是建构者,教师根据学生的要求提供帮助和搭建脚手架,真正地为学生的学习、发展服务。教师们要积极探索多种教学形式,依据学生原有的认知水平、心理特点、学习方法等灵活设计,从而促进学困生在不同的体验中形成较好的学习方法。

比如:利用现代化多媒体技术。在解决一些平移,旋转等问题的时候,利用计算机辅助教学,可以直观的实现图形的平移旋转,在讲解函数知识时可以运用几何画板作出函数的图像,通过数形结合来引导学生vu进行分析,从而使教学中“死”的图形“动”起来,为学生提供生动、直观的材料。

上一篇:高中学霸的学习秘籍:不只是刷题,先装逼再牛逼!

下一篇:小学生如何写作文,一个可以模仿的简单的习作


深圳市思学佳教育有限公司    粤ICP备17143213号-1    Copyright 2016,ALL Rights Reserved sixuejia.com