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“拼爹”时代,普通家庭该如何“拼”?

发布者:思学佳教育 时间:2017-09-02 16:05:23

拼爹

俗话说:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。这里讲得便是下一辈的发展取决于上一辈,即“拼爹”。说的虽然绝对,但不无道理。不只是资源的给予和继承,更重要的是父母的观念,以及生活方式、思维方式、处世方式,正所谓教育的“潜移默化”“耳濡目染”。教育是无形又影响深远的力量,它便是这般润物细无声般影响一个人的心智与思维。

之前去过一个老教授家,看到他孙子非常喜欢读书,客人来了除了礼貌地招呼一声,一直陶醉在书中。这种专注度哪怕成年人都难以做到,我好奇地询问教授是怎么培养孩子的。教授说没有专门去培养。

“拼爹”时代,普通家庭该如何“拼”?

书阁

我知道老教授一家子算是书香门第,孩子的父母也是干文字工作。观察到家里最多的便是各类藏书,随处可见,比如老教授喜欢的哲学宗教,孩子父亲喜欢的人文艺术,孩子痴迷的寓言故事等,而且这些书籍都能妥善保存,没有一丝书籍毁坏的痕迹。

听说老教授家一家三代每周末都会聊聊书说说笑话,兴致一起更是自行改编故事为话剧,自演自导,好一番妙趣横生,天伦之乐的画面。

没有刻意的痕迹,一切显得自然理所应当的样子。孩子自出生便处于这种氛围中,读书这件事在眼里自然与吃饭、呼吸一样平常而且必须。

老教授一家子读书的场景让我很是触动,真正的教育不是点石成金,更不是咬着牙去有目的哦攀登,而是一段春风细雨润无声、自然无为无求的过程。

多年与学生及家长打交道,印证了一件事,洒血满怀的屠夫难以教出慈悲为怀的高僧。

孩子是家庭的缩影,虽然尚未定性,但大体能窥探到孩子的品性。一个各方面优秀的孩子,他的家庭哪怕不是书香门第,也是一个与人为善、尊重知识的家庭,父亲哪怕不是高知识分子,也是个通情达理的人。

相反,一个问题学生,他所置身的原生家庭可能会充满问题。或者缺爱,不平等;或者父母文化层次不高,观念落后,视野狭隘,并且多有暴力教育倾向。

“拼爹”时代,普通家庭该如何“拼”?

人生七年

英国有一部分非常有名的纪录片,叫《人生七年》。

导演采访来自不同阶层的十四个七岁的小孩子,每七年记录一次孩子的情况,从7岁开始,14岁,21岁,28岁,35岁,42岁,49岁,一直到56岁。在短短的100多分钟里,14个人的真实一生就过完了。

这个纪录片看得人非常难受。因为,纪录片中没有出现人们想象的励志故事,诸如穷人孩子翻身做主富甲一方等等。它是硬邦邦尖锐的、令人不喜的现实,忽然直截了当地戳破所谓的鸡汤、励志、对未来抱以幻想的薄衣,不由分说地,扎到眼前来,印证了文首所说的老话“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞。”

电影里,60年仿佛一眨眼间的事情,精英的孩子,依然是精英。穷人的孩子,依然是穷人。

阶层固化如同淤泥,流动困难,影射出我们社会本质是残酷现实,那到底是为什么?

这里有一个答案便是重要的原因之一。除了资源分配不均,孩子起跑线不同之外,更关键的是观念眼界的不同。

“拼爹”时代,普通家庭该如何“拼”?

赛道

下一代一起赛跑,精英给予后代的不仅是优良的装备优秀的教练,更有着让孩子成为世界冠军的野心,跑出绝代。普通阶层对后的要求或许更多的是求稳,不需要跑第一,只要不过于人后被直接淘汰即可。

教育,哪怕是普通阶层,优良的硬件资源或许给予不了,我们依然要把最好的观念和心态传递给孩子,没有人不希望孩子光宗耀祖。天才不深天生的,万事皆有一定因果。家庭是因,夫妇是根,父母开明,给予足够的尊重与自由,不强迫,接受生命的可能,让压力来自于孩子的内心,转为奋斗向上的动力。在这个过程我们去挖缺他们的优点去欣赏他们的特质,运用合理资源去帮助他们踏实地加速地成长。

这样的父母所教育出来的孩子,哪怕不是很成功,也必然会成器;哪怕不成大才,也必然会有小智;哪怕不成名,也必然会成就自己一番事业。

父母口中总说传中的他家的孩子如何如何,看过此文后,请先看看传说中他家孩子的父母如何如何,自己该学习其中的哪些品质,先“拼爹”,再拼“孩子”。


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